根据下面的提示用英语写一篇有关四川地震的短文，词数100左右。

2008年5月12日我国的四川省汶川县发生了8.0级强烈地震，造成近7万人死亡，桥梁建筑被毁、供水供电中断、房屋倒塌、许多人失去了家园。但政府救援及时，相信家园会建得更好。

为了预防地震，可采取下列措施：1)沿着两个板块相接的地方不建房；2)把房屋建在岩石上；3)把房屋建得尽可能结实。

One possible version：

A great earthquake measuring 8.0 on the Richter scale happened on May 12, 2008 in Wenchuan county Sichuan province, China. Nearly 70,000 people died in it. It destroyed bridges and buildings. It also cut off electricity and water supply，many houses broke down and a great many people lost their homes. But to our joy，our government provided great help in time, so I believe our homeland will be built better.

We can not stop earthquake but we can do something to stop such things from happening again. We can’t build houses along the lines where two of the plates of the earth join together. We must build them on rock. And the buildings have to be made as strong as possible.

乞讨老人为地震灾区捐款105元(图)

乞讨老人捐出105元

现代快报5月16日报道  爱心捐赠仍在继续，昨天，最让人感动的捐赠者应该是这位乞讨老人，他在捐了5元后，又找遍身上的零钱，特地到银行兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。

这感人的一幕发生在江宁区东新南路的一个募捐点。昨天中午12点，一名约60岁的老人来到了募捐点，他头发花白，穿一件蓝色衣服，胸前的补丁起码3个，背后的则不计其数，衣服下摆已经破烂，脚上穿一双破烂的凉鞋，手中还拿着一个讨饭碗。

工作人员郭小姐说，“我们放了好多宣传牌，上面有灾区的一些图片。”老人端着碗，在宣传牌前止步，看了一会，哆哆嗦嗦地从口袋里掏出5元钱，放进募捐箱，念叨了一句，“为灾区人民……”

工作人员愣住了，还没反应过来，老人已经离开，“他好像很累的样子，步履蹒跚，看着他的背影，我就想哭。”

本以为这就是捐款过程中的一个小插曲，谁料，下午3点，老人再一次出现，这次，他掏出了100元，塞进了募捐箱。

“这次可把我们惊呆了！”郭小姐赶紧拉住老人问情况，老人才解释，“我上午就想多捐一点，但钱太零碎了……”

老人的普通话很不标准，费了很多口舌后，郭小姐才明白，老人本想多捐一点钱，但身上全是讨来的一毛两毛还有一些硬币，不好意思拿出来，特地利用中午凑了凑，接着到银行，将全身的零钱兑换出了一张一百元，“老人一直说，‘灾区的人比我更困难，他们的生命都受到威胁，不容易啊！’”

好说歹说，老人总算留下了自己的名字，但他不会写字，委托工作人员代签：徐超（音）。老人走后，在场很多人都流下了眼泪，“保安说，老人常在附近乞讨，平时很少吃到什么好东西，没想到一下子就捐出这么多……”说到这里，郭小姐已经哽咽了。 (本文来源：现代快报 作者：马晶晶)

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Ⅰ考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生[w1] 参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩。按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度。

英语科考试是按照标准化测试要求设计的。

Ⅱ.考试内容与要求

　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2000年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》，并考虑中学教学实际，制订本学科考试内容。

一、语言知识

　　要求考生能够适当运用基本的语法知识（见附录），掌握2000左右的词汇及相关词组（见《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》）

二、语言运用

　　1．听力

　　　　要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

　　（1）理解主旨要义；

　　（2）获取事实性的具体信息；

　　（3）对所听内容作出简单推断；

　　（4）理解说话者的意图、观点或态度。

　　2．阅读

　　　　要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：

　　（1）理解主旨要义；

　　（2）理解文中具体信息；

　　（3）根据上下文推断生词的词义；

　　（4）作出简单判断和推理；

　　（5）理解文章的基本结构；

　　（6）理解作者的意图、观点和态度。

　　3．写作

　　　　要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：

　　（1）准确使用语法和词汇；

　　（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。

Ⅲ.考试形势与试卷结构

　　1．答卷方式：闭卷、笔试。

　　2．考试时间：120分钟。试卷满分为150分。

　　3．题型：试卷一般包括多项选择题、完形填空题、听力填空题、短文改错和书面表达等题型。

　　4．试题难易比例：试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。

Ⅳ.题型示例

　　一、多项选择题

（一）考查听力

M：Well, I wonder why the office is still not open . W：But it's not yet eight. In fact, it's only a quarter to eight.

　　

1．At what time does the office open ?

A．7:45. 　　　　　　B．8:15. 　　　　　　C．8:00.

2．When is Alice's birthday?

　A．The next day. 　　　　

B．The day after next. 　　　　

C．The day they had the talk.

3．What will the man and the woman buy for Alice ?

　A．A record. 　　　　　　B．Some flowers. 　　　　　　　 C．A box of chocolates.

Ⅰ.关于《考试大纲》修订的说明

为保持稳定，利于考生复习备考，2008年考试大纲仅在2007年大纲的基础上进行了个别概念和文字的调整。

Ⅱ.关于考试要求的说明

一、语言知识

为命题的需要，本说明中的词汇表在遵循《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》的词表的基础上，增加了若干单词，以*号标明，仅要求考生知道其汉语意思。

二、语言运用

1.听力

听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

（1）理解主旨和要义

任何一段话或独白总会围绕一个主旨或一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确，有时则会贯穿整个对话或独白，需要考生自己去归纳、概括。

（2）获取事实性的具体信息

为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白的主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考察项目。

（3）对所听内容作出简单推断

话语发生的场合、说说话者之间的关系等对话含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。

    (4)理解说话者的意图、观点和态度

    一般来讲．说话者总会表明说话的意图．或是提出或回答问题，或是阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明确表达出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。

  2. 阅读理解

  阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：

    (1)理解主旨和要义

    任何一篇文章都会有一个主旨蔓义。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么(即文章的主题)，也会了解作者希望读者了解主题哪些方面的内容。有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。

    (2)理解文中具体信息

    文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的要求阅读文章，以获得某些特定的信息，或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、慨括和推理才能答题。

    (3)根据上下文推断生词的词义

正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础。不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。此外．阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这使不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。

（4）作出简单判断和推理

阅读文章的主要目的是获取信息，即理解作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。

（5）理解文章的基本结构

英语文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，简要概括文章的主题。主题句可能在一段的开头，也可能在中间或末尾，作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这个主题。各个段落通常由某些起连接作用的词语连接，以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。对这种能力的考查，一般反映在理解文中某一段落的作用或某些词语的的指代关系的题目中。

（6）理解作者的意图、观点和态度

每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确地表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。

3.写作

写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：

（1）准确使用语法和词汇

语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面。因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。

（2）使用一定的句型和词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。

任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。

Ⅲ．关于考试形式与试卷结构的说明

 一、含听力试卷

试卷由第一卷和第二卷两部分组成。第一卷包括第一、二、三部分，为选择题。第二卷即第四部分，为非选择题。

第一部分：听力

本部分共两节。测试考生理解英语口语的能力。

第一节：共5小题，每小题l.5分。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料仅读一遍。

第二节：共15小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料读两遍。

听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

本部分所需时间约为20分钟。

第二部分：英语知识运用

本部分共两节，测试考生对英语语法、词正知识和简单表达形式的掌握情况。

第一节：共15小题，每小题1分。每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

第二节：共20小题，每小题1.5分。在一篇200至250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

本部分所需时间约为25分钟。

第三部分：阅读理解

测试考生阅读理解书面英语的能力。

共20小题．每小题2分。要求考生根据所提供短文的内容(不少于1000词)，从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

本部分所需时闻约为35分钟。

第四部分：写作

本部分共两节。测试考生的书面表达能力。

第一节：共10小题，每小题1分。本题给出一篇约100个单词的短文，要求考生对标有题号的每一行作出判断，如有错将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。

第二节：满分25分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。

本部分所需时间约为40分钟。

试卷题目数、计分和时间安排如下：

二、不含听力试卷

该试卷由第一卷和第二卷两部分组成。第一卷包括第一、二两部分，为选择题。第二卷即第三部分，为非选择题。

第一部分：英语知识运用

本部分共三节，测试考生对英语语音、语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。

第一节：共5小题，每小题1分。每题给出一个关于语音的题干，要求考生从所提供的选项中选出正确答案。

第二节：共15小题，每小题1分。每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

第三节：共20小题，每小题1.5分。在一篇200至250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

本部分所需时间约为30分钟。

第二部分：阅读理解

本部分共两节，测试考生阅读理解书面英语的能力。

第一节：共20小题，每小题2分。要求考生根据所提供短文的内容(总阅读量不少于l000词)，从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

第二节：共5小题，每小题1分。在一段对话中留出5个夺白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳答案，使补足后的对话意思通顺、前后连贯。

本部分所需时间约为45分钟。

第三部分：写作

本部分共三节，测试不同层次的书面表达知识和能力。

第一节：共10小题，每小题1分。要求考生根据所绐单词的首字母或汉语注释，写出单词的正确形式，使句子结构完整、意思明确。

第二节：共10小题，每小题1.5分。本题给出一篇约100个单词的短文，要求考生对标有题号的每一行作出判断，如有错将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。

第三节：满分30分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。

本部分所需时间约为45分钟。

试卷题目数、计分和时间安排如下：

[w2] 

附录 语法项目表

1．词类

　　1）名词　2）形容词　3）副词　4）动词　5）代词　6）冠词　7）数词　8）介词　9）连词　10）感叹词

2．名词

1）可数和不可数名词 　　2）名词的复数形式 　　3）专有名词 　　4）所有格

3．代词

1）人称代词　　 2）物主代词 　　3）反身代词 　　4）指示代词

5）不定代词　　 6）疑问代词

4．数词

　　1）基数词 　　　2）序数词

5．介词

6．连词

7．形容词

1）形容词作定语、表语和宾语补足语的用法 　　

2）比较等级：原级、比较级、最高级

8．副词

　　1）时间、地点、方式、程度、疑问、连接、关系等副词的用法

　　2）比较等级：原级、比较级、最高级

9．冠词的一般用法

10．动词

　　1）动词的基本形式

　　　（1）现在式 　　（2）过去式 　　（3）过去分词 　　（4）-ing形式

　　2）行为动词的及物性和不及物性

　　3）连系动词be, get, look, seem, turn, grow, become等

　　4）助动词be, do, have, shall, will等

　　5）情态动词can, may, must, ought, need, dare等

　　6）动词的时态

　　　（1）一般现在时 （2）一般过去时 （3）一般将来时 （4）现在进行时 （5）过去进行时 （6）现在完成时 （7）过去完成时 （8）过去将来时

　　7）动词的被动语态

　　　（1）一般现在时的被动语态

（2）一般过去时的被动语态

（3）一般将来时的被动语态

（4）现在进行时的被动语态

（5）现在完成时的被动语态

（6）带情态动词的被动语态

　　8）动词的不定式

　　　（1）作主语 （2）作宾语 （3）作宾语补足语 （4）作状语 （5）作定语 （6）作表语 （7）用在how, when, where, what,which, who, whether等后面

　　9）动词的过去分词

　　　（1）作定语 （2）作表语 （3）作宾语补足语 (4)作状语

　　10）动词的-ing形式

　　　(1)作主语 (2)作宾语 (3)作宾语补足语 (4)作表语 (5)作定语 (6)作状语

11．句子

　　1）句子的种类

　　　(1)陈述句（肯定式和否定式） (2)疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句） (3)祈使句 (4)感叹句

　　2）句子的成分

　　　(1)主语 (2)谓语 (3)表语 (4)宾语 (5)直接宾语和间接宾语 (6)宾语补足语 (7)定语 (8)状语

　　3）主谓的一致关系

　　4）简单句的五种基本句型

　　5）并列句

　　6）复合句

　　　(1)名词性从句 (2)状语从句 (3)定语从句

　　7）倒装句

　　8）省略句

12．构词法

　　1）合成法blackboard, man-made, overthrow, however, everyone

　　2）转换法hand(n.)—hand(v.), break(v.)—break(n.)，empty(adj.)—empty(v.)

　　3）派生法

　　　(1)加前缀：dis-, in-, re-, un-, non-

　　　(2)加后缀：-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -st, -ment, -ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -is(z)e, -ly, -teen, -ty, -th, -y

2008年03月18日10:39  来源：《京华时报》

2008年03月18日11:33  来源：《中国教育报》

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